序：班会是班级育人的方式，是品德自我构建的平台。好的班会课是学生学习、生活、成长的加油站，是心灵的绿草地，是智慧的解码器。
为了深入贯彻“立德树人、五育并举”的教育思想，认真落实“双减”政策，进一步提高我校班主任队伍专业化水平，学校举行了以“双减背景下的自主管理”为主题的班会课大赛。
4月13日下午第一节课，八年级四班王敏丽老师以《手机“陪伴”作业》为题拉开了本次主题班会课大赛的序幕。王老师作为引领者，让同学们在激烈的辩论中去探讨做作业时使用手机的利弊。
正方辩手认为“需要手机陪伴自己完成作业”，以“知识查询便捷”、“可以用歌曲放松心情”等观点作为己方论据，阐述了手机对完成作业的好处。反方辩手表示“不需要手机陪伴自己完成作业”，他们认为：完成作业的根本目的是帮助学生复习和巩固当天所学知识，使用手机固然便捷，但偏离了完成作业的初衷。
在自由辩论环节中，双方辩手各持己论，引“经”据“典”，言辞犀利。辩论结束后，王老师借助调查数据和自录视频，通过小组讨论，引导学生去感悟：做作业时使用手机会降低作业质量，延缓作业完成时间，完成作业最需要的是自律，不是手机。
课后，牟校长、冉校长、刘敏主任、部分评委和班主任对王老师的课进行了深入的交流和讨论。朱华萍老师认为本堂课引入形式新颖，通过辩论让学生明白作业时使用手机的弊端，育人于无形中。涂利华老师认为本堂课触动了学生的心灵，启发了学生的思维，让学生感悟到如果手机使用不当会让劳则更劳，逸则无逸。冉校长对本堂课进行了总结，强调班会课不仅要解决真实问题，还要促进学生的情感体验。
最后，牟校长高度称赞了王老师的课堂，他认为王老师的选题既符合学生实际，也符合时代的要求。牟校长强调一堂好的班会课对学生影响深远，他希望班主任们在学生发展中心的带领下，以年级组为单位，打造更多精品班会课。
师德之美，在于有爱；师德之美，在于用心。此次主题班会课大赛不仅是一次班级管理技能的展示，一场教育智慧思维的碰撞，更为提高学生的道德认知和班主任专业化成长搭建了一个很好的平台。
